疫情防控的定义和目标(流感聚集性疫情定义)

一、疫情防控总目标 、总要求
、总策略是什么

总目标：坚决遏制疫情蔓延势头、坚决打赢疫情防控阻击战。

总要求：坚定信心 、同舟共济、科学防治
、精准施策 。

策略：只有集中力量把重点地区的疫情控制住了 ，才能从根本上尽快扭转全国疫情蔓延局面
。要重点抓好防治力量的区域统筹
，坚决把救治资源和防护资源集中到抗击疫情第一线，优先满足一线医护人员和救治病人需要。

二、简述国家疫情防控总目标 、总要求
、总策略是什么

总目标：坚决遏制疫情蔓延势头、坚决打赢疫情防控阻击战 。

总要求：坚定信心 、同舟共济
、科学防治、精准施策。

策略：只有集中力量把重点地区的疫情控制住了 ，才能从根本上尽快扭转全国疫情蔓延局面
。要重点抓好防治力量的区域统筹，坚决把救治资源和防护资源集中到抗击疫情第一线
，优先满足一线医护人员和救治病人需要。

扩展资料：

要加强党的领导，坚定抓牢疫情防控不放松 ，坚定推动高质量发展不动摇
，坚持有序推进不忙乱，坚决夺取疫情防控和经济社会发展双胜利 。要科学精准防控疫情 ，把干部带头 、依靠群众
、全面排查、堵塞漏洞 、精准救治坚持始终
，严防聚集性疫情发生，严防疫情输入 ，严防社区传播
，不断巩固成果
、扩大战果
。

要有序推进复工复产，坚持专题研究、专班推进 、专项突破 ，有效解决务工人员返岗难、交通物流不畅通
、防疫物资缺口大、产业链上下游不配套 、企业流动资金短缺等问题。

参考资料来源：

洛阳政府-全省统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作

三
、高效统筹疫情防控和经济社会发展的目标是什么

高效统筹疫情防控和经济社会发展的目标是实现疫情要防住、经济要稳住 、发展要安全的重要目标 。

疫情要防住
、经济要稳住、发展要安全
。“动态清零 ”的目标是最大程度保护人民生命安全和身体健康
，同时最大限度保护经济社会发展和正常的生产生活。实践证明，防控方针是由党的性质和宗旨决定的 ，防控政策是经得起历史检验的，防控措施是科学有效的 。

各地区各部门要从“两个维护
”的高度
，坚决把思想和行动统一到决策部署上来，根据病毒变异和传播的新特点 ，高效统筹疫情防控和经济社会发展
，坚定信心 、攻坚克难
。

疫情防控需要注意的地方：

消毒是实施“人
、物、环境”同防措施的重要手段，精准规范地做好消毒工作事关防疫整体措施落实 ，事关疫情防控效果。各地要高度重视
，严格按照传染病防治法规定，依法依规开展疫源地终末消毒 。

在疫情防控过程中 ，坚决杜绝入户消毒技术不规范 、操作简单粗暴
、执行跑偏走样等问题发生
。要更加注重对消毒技术规范和流程的严格要求
，更加注重加强消毒事前、事中 、事后沟通。

更加注重专业人员的培训和过程监督，更加注重对公众开展消毒知识和有关规定的宣传解读 ，精准规范开展消毒
，最大程度保护人民生命安全和身体健康 。

四、中小学疫情防控教案5篇

【#教案#导语】作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案 ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。为大家准备了以下内容
，希望对大家有帮助
。

1.中小学疫情防控教案

一
、活动目标

1、让学生借助视频清晰的认识到新型冠状病毒的危害。

2 、通过小组讨论，老师的讲解使学生掌握正确的预防知识 ，注重个人卫生 。

3
、提高学生的防范意识
，安全意识
。

二、活动重点

使学生掌握正确的预防措施

三 、活动难点

加强学生的卫生防控意识，提高学生的自我保护能力。

四
、活动过程

（一）谈话导入：

同学们 ，过去的一段时间
，“新型冠状病毒 ”肆虐了整个中国 。因为它的易传染性，很多人不幸中招 ，我们直到今天才能顺利返回校园
。那同学们对它的认识到底有多少呢？今天我们就一起来深入了解一下。

（二）学习新型冠状病毒的有关知识 。

冠状病毒是一大类病毒
，可引起各种疾病
。新型冠状病毒是一种先前在人类中尚未发现的新菌株。常见症状有呼吸道症状、发热 、咳嗽
、肾衰竭甚至死亡 。可在人与人之间传播
。

（三）预防病毒，我们这样做。

1、勤洗手并正确的洗手

①掌心相对 ，手指并拢相互搓擦

②手心与手背沿指缝相互搓擦
，交互进行

③掌心相对，双手交叉沿指缝相互搓擦

④双手指相扣 。互搓

⑤一手握另一手大拇指旋转搓擦 ，交换进行

⑥将五个手指尖并拢在另一个掌心旋转搓擦，交换进行

⑦螺旋式擦洗手腕
，交替进行

2 、主动防护

a
、在自己咳嗽或打喷嚏时，应用纸巾或袖口或屈肘将口鼻完全遮住 ，并将用过的纸巾立刻扔进封闭式垃圾箱内
，并洗手

b、注意保持家庭和班级开窗通风，加强空气流通 ，环境清洁

3 、避免密切接触

a、避免在未加防护情况下与养殖或野生动物近距离接触

b
、避免与生病的动物和变质的肉接触

c、避免与生鲜市场里的流量动物 、垃圾废水接触

d
、上下学的路上一定要戴口罩

4、良好安全饮食习

将肉和蛋类彻底煮熟食用
，处理生食和熟食之间要洗手。注意食物的多样性，粗细搭配 、荤素适当 ，多吃新鲜水果蔬菜
，补充维生素与纤维素，多饮水
。

2.中小学疫情防控教案

学习目标：

1
、通过课中的看录像、看照片 ，让学生对新型肺炎的发生 、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。

2
、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生
，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展 ，全面提高学生身体素质的决心 。

3 、培养学生拥有安全意识和防止传染病的方法
。

学习重点：

引导学生了解新型肺炎的相关知识
、症状以及预防措施。

学习难点：

加强学生的卫生防控意识，提高学生的自我保护能力
，能加强学生的卫生防控意识 。

学习过程：

一、谈话导入：

同学们，我们因为一场突如其来的疫情 ，延长了假期
，今天才重回校园
。你们知道什么是新型肺炎吗？它们是怎样传播的？预防的措施有哪些？这节课我们就一起来研究这些问题。

二 、介绍新型肺炎的相关知识 。

新型肺炎是指新型冠状病毒感染导致出现的肺部炎症，是一种传染性疾病 ，它是乙类传染病
，按照甲类传染病进行管理
。

这种疾病主要的临床症状包括干咳、发热
、乏力等，少数患者出现流涕、鼻塞的症状 ，还有的.患者会出现呼吸困难 、急性呼吸窘迫综合征等。

新型肺炎的症状：

临床表现为发热
、乏力等全身症状
，并伴有干咳 。

同学们需要警惕的异常症状详细如下，如果出现 ，请及时就诊：

咳嗽
，咳痰；

发热（体温>38℃）；

日常活动或休息时出现呼吸困难；

深呼吸时感到疼痛；

心跳加快；

感冒或流感好转后，突然病情恶化；

三、预防新型肺炎 ，我们该这样做
。

1 、饮食和新型肺炎之间可能存在着很大的关联，因此我们在饮食上面要多注意
，吃得安全。近期应该减少外出就餐，尽量在家里自己做饭吃 ，另外不要吃一些野生动物
，吃常规的肉类和蛋类即可，并且食物要彻底的煮熟了之后再吃 。

2
、如果身边已经有感冒患者了 ，对于这些人群
，我们应该做到尽量少接触。呼吸道疾病的症状其实很类似的，非专业人员无法分辨 ，所以安全起见
，凡是咳嗽、发热 、打喷嚏的人我们都要少接触
。

3
、不管是家里还是在学校，每天都要多次换气 ，换气可以保持空气的流通
，如果空气中有一些病菌也可以在换气的过程中得到控制，有些人会用醋熏 ，其实是没有效果的。另外还要注意保持室内的整洁，有垃圾要及时处理 。

4、注意呼吸礼仪（打喷嚏要用纸巾或手肘捂住
，及时洗手，有咳嗽或喷嚏要戴口罩）
。

5 、尽量避免到人多拥挤和空间密闭的场所 ，如必须去要佩戴口罩。

6
、出现呼吸道感染或肺炎症状及时到正规医疗机构就诊 。

四、标准洗手方法

同学们要勤洗手
，建议使用7步洗手法
。

第一步：首先要掌心相对，手指并拢相互揉搓；

第二步：然后洗背侧指缝 ，手心对手背沿指缝相互揉搓
，双手交换进行；

第三步：洗掌侧指缝，双手交叉沿指缝相互揉搓；

第四步：洗拇指 ，一手握另一手大拇指旋转揉搓
，双手交换进行；

第五步：洗指背，弯曲各手指关节 ，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓
，双手交换进行；

第六步：洗指尖，弯曲各手指关节 ，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；

3.中小学疫情防控教案

教育背景：

2020年的春节因为一位不速之客的到来而变得特别。在这个没有硝烟的战场上
，我们看到了日日夜夜奔赴在医院走廊 、病房路上的医护工作者们，我们看到了药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们 ，我们看到了巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员等等
，这么多勇敢无畏的人在努力，为的是让疫情早日过去 ，为的是拯救更多人的生命
，但也有人把别人的生命当儿戏，随意对待 。因此 ，我们要增强学生珍惜生命的意识
，让学生树立正确的价值观、生命观
。

教育对象：

小学三年级

教育目标：

1.根据已有的生活经验，在谈话过程中初步了解轻视生命带来的危害；

2.通过趣味解释
、交流感受 ，理解生命的含义
，清楚尊重生命的意义；

3.通过自身、他人 、自然三个角度明确该如何尊重生命，在“蝙蝠的自我介绍”中 ，知道尊重生命也是一种责任；

4.在名言感悟
、海报制作的过程中，体会到生命的宝贵
，引导从自身做起，把尊重生命践行于生活中 ，进一步增强尊重生命、保护生命的意识。

活动准备

学生：收集疫情中体现关爱他人的事例 。

教师：课件 、“蝙蝠的自我介绍
”音频
、尊重生命名言等
。

活动过程

第一板块：谈话导入
，引出“生命”

1.师：同学们，祝贺你们 ，又长大一岁啦！今年过年你们都去哪里玩儿啦？开心吗？（预设：不开心）

2.师：哦？为什么愁眉苦脸的
，发生了什么？

预设：天天宅在家；门都出不去……

3.师：是啊，今年太特殊了 ，有一位不速之客来到了我们身边
，它使我们哪儿也去不了，哪儿也玩不了。专家们说它可能来自野生动物们身上 ，这个野生动物可能是蝙蝠
，你想对它说什么？

生：你真是太讨厌了！

4.师：可是真的是它的错吗？（出示“蝙蝠的自我介绍 ”）生谈感受 。

5.师：看来，罪魁祸首可是我们人类啊！我们把别人的生命当儿戏 ，便给自己遭来了祸害。今天，我们就来聊聊“生命
”的话题
。（板书：生命）

设计意图：谈话导入拉近了师生的距离
，由学生已有的生活经历入手，激发了学生的真情实感。通过“蝙蝠的自我介绍” ，学生能马上知道这场灾难的罪魁祸首其实是那些轻视生命的个别人
，初步形成了尊重生命的认识 。

第二板块：趣味解读，理解“生命 ”

1.科学定义“生命
”

①师：哪些是有生命的？

生：蜻蜓、花草 、人……

②我们来看看关于“生命”的科学定义（出示定义）

③师总结：同学们的理解都正确 ，人
、动物、植物都是有生命的
。

2.趣味理解“生命 ”

①师引导：你觉得自己的生命在世上存在了几天？

生：几万天。

②师：真的如此吗？我们来算一算 。（使用软件“生命计算器
”计算）

③师总结：你看
，事实上同学们在世界上只待了三千多天，植物 、动物的生命比我们更短
。但是这几千天的时间能重来吗？（不能）时间不能重来 ，我们的生命也肯定无法重来
，所以我们要珍爱生命，尊重生命。

设计意图：从学生的自身经验入手 ，结合科学定义准确解读了“生命”
，用“生命计算器 ”让学生了解到生命的长度是可以用时间来衡量的，但是即便是再短暂的生命 ，都无法重来，进一步认识到生命弥足珍贵
，每个人都要尊重生命，不能剥夺任何一种生命 。

第三板块：尊重“生命
” ，人人有责

1.保护自己
，是尊重生命
。

①师：在这场抗击肺炎的战役中，你为了保护自己做了什么？

生：不出门 ，戴口罩等等

②师总结：现在看到你们健健康康地坐在这里
，我知道你们做到了尊重自己的生命，不轻易让自己受伤
、生病 ，为你们的行为点赞！

2.关爱他人
，是尊重生命。

①出示对比材料

材料一：瞒报来往记录、身体状况的确诊病例；口罩偷工减料的无良商家；

材料二：日日夜夜奔赴在医院走廊 、病房路上的医护工作者们、药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们
、巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员的 。

师询问：你更赞成哪种做法？（生：材料二）为什么？

生：材料一中的人不把别人的生命放在眼里，只关注自己的利益
。

师追问：医生、工人 、清洁人员他们那么辛苦是为了什么？

生：为了生病的人能早日康复 ，为了健康的人能不被感染。

②师总结：是啊
，这些人不光对自己，更是对他人的生命负责！他们用自己的行动在告诉我们关爱他人 ，也是尊重生命的体现！

3.善待自然，是尊重生命 。

①出示科普音频：人和自然接触的界限在哪里？

②生谈感悟
，师重点引导：保护自然万物的生命，也是保护自己的生命 ，善待自然
，便是尊重生命。

师总结：尊重生命，人人有责 ，要是每个人都把保护自己
、关爱他人、善待自然作为自己的行为准则
，那人与人 、人与自然便会更加和谐
、美好！

设计意图：结合三年级学情，这一阶段的孩子对尊重生命的理解尚浅 ，能零碎地说出自己能做什么
，但是不够全面、系统，从保护自身 、关爱他人
、善待自然三个角度 ，学生明白了尊重生命不仅要尊重自己的生命
，还要尊重其他的生命，任何生命都是有价值的
。

第四板块：尊重“生命” ，一起行动

1.播放“各行各业众志成城防控疫情 ”宣传片，生谈感悟（师相机出示尊重生命名人名言）

2.绘制宣传海报“防疫明责
，尊重生命”，生进行汇报宣讲。

3.师小结：通过本节课的学习 ，同学们对生命有了更深一层的'理解
，希望我们能把对生命的尊重扎根在心上，做一个对任何生命都负责的小使者！

设计意图：宣传片、名言的出示让学生进一步明白了尊重生命的必要性 ，画报的制作和宣讲进一步引导学生做一个尊重生命的小使者 。

4.中小学疫情防控教案

（一）活动背景

新年伊始
，一场突如其来的疫情席卷中国，给全国带来了严峻的挑战
。疫情当前 ，举国同心。在这场没有硝烟的战争中
，各行各业的人挺身而出，众志成城 ，筑起了抗疫的钢铁长城 。他们用牺牲自我的精神
，负重前行，书写大爱诗篇 ，谱写感天动地的生命赞歌
。

在这场没有硝烟的战争中，英雄用生命守护生命。作为小学生
，我们应该学习英雄的精神，努力学习知识 ，不断增强本领
，成为国家的有用之才！

（二）活动对象

小学高年级学生

（三）活动目标

1.通过音频 、视频
、图片让同学们认识何为英雄 。

2.激发学生向英雄学习的热情，引导学生悟懂英雄精神
。

3.让学生明确自身的责任和努力的方向。

（四）活动过程

1.激情导入 ，点明主题

师：孩子们
，一场突如其来的疫情，让我们经历了一个不一样的春节 ，经历了一个超长版的宅家假期
，经历了一种特殊的学习方式――居家网课 。特殊时期，特殊学习 ，让我们一起进入今天的特殊班会课
，这节班会课的主题是――《英雄,向您看齐》
。

2.认识英雄

（1）释义英雄

师：春天已至，希望在前 ，我国疫情防控形势积极向好态势，我们即将取得抗击疫情的伟大胜利。面对疫情
，全国动员，全民参与 ，团结一致
，各省之间展现出非凡的团结行动力 。中国的方法被事实证明是成功的！新冠肺炎全球多点暴发并扩散蔓延，意大利彻底炸开 ，疫情彻底失控。世卫组织专家说：“中国为世界树立了标准
。各国应借鉴中国疫情防控经验。
”

师：在他们身上
，我理解了什么是英雄？英雄具有哪些精神品质？（播放抗击疫情·有声特辑《英雄》）

师：英雄是爱祖国、勇敢 、有责任、有担当
、无私忘我，不辞艰险 ，为人民利益而英勇奋斗
，令人敬佩的人 。

（2）话英雄

(出示图片：钟南山、李兰娟 、王春天
、汪勇……）

师：在这次抗疫战争中，有无数的战士奔赴抗疫前线 ，无数的医务人员
，主动请缨，昼夜奋战在疫情的最前线
。是他们这些逆行者的苦苦坚守 ，换来我们大多数人的岁月静好。他们是――真正的英雄！

（3）寻英雄

师：孩子们，在我们身边也有默默奉献的英雄
，让我们一起来寻找吧 。

（出示图片：交警、工人 、环卫工人
、快递员、教师……）

师：他们平凡普通，却有着不平凡的担当；他们默默无闻 ，却有着一心为民的情怀；他们无私奉献
，凝聚起众志成城的战“疫”力量
。他们是这个时代的英雄，他们是我们学习的榜样。

3.英雄榜样践行方向

师：孩子们 ，在这次抗疫战争中
，英雄用生命守护生命！我从他们身上看到了奉献精神，看到了爱国情怀 ，更看到了中国力量 。亲爱的孩子们
，少年强，则国强！祖国的希望在你们身上 ，作为一名新时代的少先队员
，我们应该怎样做呢？

4.拓展

5.中小学疫情防控教案

【班会主题】

此生不悔入华夏，来世还做中国人

【班会目的】

1 、通过搜集普通人抗击疫情的图文
、视频资料 ，激发学生的爱国情感和社会责任感
。

2、通过班会活动的设计让学生参与疫情，真实表达思想和感受。

3 、通过学习同年龄的同学针对疫情发出声音的方式引导学生担起自己的责任
，树立正确的价值观 。

4
、将爱国主义热情转化为学习的动力，做自己该做的事情 ，为中华之崛起而读书
。

【前期准备】

1、老师:班会
，课件，新闻 ，图片
，视频。

2 、学生:搜索在本次疫情中履行和未履行公民责任的民众的新闻，并思考自己作为一名学生 ，可以在本次疫情中肩负起哪些责任?

【班会流程】

一、启发教学
，深入讨论：

结合近段时间关于新冠肺炎疫情的新闻报道，请想一想 ，谈一谈疫情期间有什么令你感动
、惊叹或深感自豪的事例 。参考：武汉加油
，致敬逆行者，钟南山院士等）

班主任：艰难困苦 ，玉汝于成，一个伟大的民族从不怕困难。刚刚过去的冬天
，众志成城的华夏儿女团结一心，同迎击肺炎疫情 ，国有难
，召必回，让我们一起走近疫情中的奉献的人们 ，触碰那些感人的瞬间
。

1、钟南山——一个大家一听到就会感到信任的名字；2003的在非典战场上义无反顾的他
，初心不变，84岁的他再次将自己置身险境 ，奔赴抗疫前线；挤上去武汉的高铁
，餐车一角也是他紧张研究工作的.地方，连夜劳苦 ，也只是仰在座位上闭目凝神一阵。明知山有虎
，偏向虎山行！

2 、除夕夜，陆军军医大学的护士刘丽随队支援武汉 。已经在机场经过安检准备去见女儿的她被医院召回；出发前 ，医院安排给大家打了一针胸腺肽用于提高免疫力
。六天后，刘丽的一张连续工作后的近照令人泪目；刘丽或许于女儿有愧
，但她无愧于一个医者的责任。

3
、若有疫情，召必去！驰援武汉临走前 ，女军医吴娅利轻轻拭去女儿不舍的眼泪；总是“说话不算话 ”她
，没有遵守过年和女儿一起看雪的诺言；但她守住了对国家和人们的诺言 。每一个离家的医务人员，都不仅仅是某个科室的护士或者医生；他们也是一个家的父母 ，儿女
，丈夫或者妻子；他们的家人在临行前，每一颗悬着的心 ，也是化不开的浓浓亲情；有一个个小家的支持
，才有我们更好的国家
。

4、武汉市中心医院的护士王涛终于下了夜班，摘了手套的这双手令人叹息；这一双已经被汗水“泡发
”的手 ，暗藏了多少的忙碌和辛苦；而这对于每一个一线医护人员
，不过是常态。武汉肺科医院ICU主任胡明忽然接到一通电话，得知同行好友连日救治重症患者不幸染上新冠病毒 ，已至病危；他顿时泣不成声；但擦干眼泪后，他又带上口罩继续手头的工作
，虽然好友倒下，但病人还等着他们挽救生命；无论发生什么 ，都不会停止他们救死扶伤的步伐 。

5 、为了避免交叉感染
，也为了节约穿脱防护衣帽的时间，武汉大学人民医院的90后护士单霞 ，剪掉了自己的长发；哪一个年轻的姑娘不爱美呢
，剃光头对于女孩子而言，需要很大的勇气；她却笑着说：“头发没有了可以再长 ，现在首要的问题是保护好自己的同时
，尽力去救更多人
。”剃去长发，她依然是最美的姑娘！

6
、同学们结合自身的见闻 ，分享在这场战役中
，自己心目中的英雄！

二、一方有难，八方支援

（一）班主任：“感受中国大力量 、齐声为国加油 ”在这场没有硝烟的疫情防控阻击战中 ，涌现出了许许多多舍小为大，舍家为国的感人事迹
，他们在危难面前义无反顾，舍生忘死 ，用炽热的家国情怀守护着大家的生命安全。这就是中国精神！这就是中国力量！这就是我们的祖国！我们怎能不热爱她？

（二）播放全国支援武汉的视频 。班主任：这个冬天
，面对疫情，全国各地硬核支援武汉 ，除派遣医疗队和捐赠医疗物资
，来自全国的搬家式支援，让我们真切的感受到了这个国家和民族的可爱
。

三
、面对疫情 ，做好个人防护就是的贡献

（一）防疫流程

1.分年级进入校园
，排队测量体温时间隔一米以上。

2.上下学时建议骑自行车或者乘坐私家车，不要乘坐公共交通工具 。

3.在校期间全程佩戴口罩 ，尽量不要串班
，与其他班级人员接触。

4.班里靠窗的三位同学负责定时开关窗户
。

5.靠前后门的两位同学负责用消毒剂擦拭前后门把手等公共触摸的区域。

6.进校时测得的体温一定记在心里，进班时填在体温记录表上 。

7.尽量回家吃中午饭 ，不要在公共区域吃饭
。

8.洗手时注意使用“七步法
”彻底清洁。

9.万一出现发热情况不要慌张，不要拿“发热”、“得肺炎 ”开玩笑

（二）心理疏导

1.疫情在国内已经接近尾声
，场面已基本得到控制 。我们要擦亮眼睛辨别是非曲直，不信谣不传谣
。

2.疫情并不可怕 ，可怕的是防疫观念淡薄
，和松懈的防治措施。目前我们严阵以待，病情并不十分可怕 。

3.关键时期不要用言语暴力借助“新冠肺炎
”伤害他人
。如有发烧同学 ，不可随便怀疑。

4.国家和政府是我们坚强的后盾
，以及强大坚强的榜样，他们是中华民族的脊梁！

（三）突发防治

1.当体温检测出现超过37°的情况时 ，由发现人将发热同学领到临时隔离室（地理仪器室）
，并报告班主任 。

2.班主任到隔离室对发热同学进行二次检测，并报告学校相关负责领导
。

3.与发热同学有过密切接触的同学要报告班主任 ，进行自觉隔离。

4.教室要使用配比好的消毒液进行消毒
，防止病毒传播 。

5.其他同学停课回家，延续假期学习方式继续学习。

四 、珍惜我们所处的时代 ，努力创造价值

1
、每同学制定位科学的并与同学分享，取长补短
。

2、班主任总结:我们生活在这个和平发展的年代是幸福的国家繁荣昌盛经济发达
，人们生活富裕，但这个幸福是来之不易的 ，是老一辈无产阶级革命家用生命铸造的
，是新一代国家建设者用汗水换来的，我们要珍惜。

国家的发展离不开一批又一批的建设者和守卫者 ，正如目前还在奋战一线的医务工作者
，他们不分昼夜，也和病毒抢时间他们不惧生死 ，向疫情宣战
，是他们塑造了我们时代的民族精神，所以我们也要不断创造 ，为国家和社会的发展贡献属于自己的力量
，成为这个时代的模范 。

希望各位同学树立素高的理想和人生追求，如在这次疫情中李兰娟院士期待的那样:让德才兼备的科研军事技术人员成为我们青少年的偶像想要实现这一目标 ，就要立足当下好好学习，不虚度时光
，不因疫情而放松对学习的要求，跟上学校课程安排 ，合理安排作息
，真正做到自觉 、自律、自强，做好学生本职就是为了实现将来的个人发展能够成为推动社会进步的一份力量!