黑龙江又发现一例(黑龙江发现两例疑似)

一、黑龙江此轮疫情呈多点散发态势,为何会出现这种情况

黑龙江此轮疫情呈多点散发态势，为何会出现这种情况？

一 、黑龙江此轮疫情是什么情况？新冠疫情的防控工作 ，从来都没有真正的彻底消失过，在国内一些地方频繁的出现新的疫情
，虽说疫情发生的时候范围都不是太大，但是也给普通民众的生活带来了极大的影响 ，黑龙江当地就确诊了四例本土病例
，而这四个病例呈现出一种散发的状态，除此之外 ，这几位确诊的病例还曾经参加过多场婚宴
，这给疫情防控工作带来了非常大的挑战，因为这意味着还可能会有新的感染者出现 ，所以黑龙江黑龙江当地已经展开了非常严格的防控工作
，确保不会出现感染 。

二、为什么此轮疫情呈多点散发态势？黑龙江当地的这次疫情之所以会出现散发的态势，主要还是因为被感染者都曾经参加过婚宴 ，和他人有过密切的接触
，这就说明这几个人之间是有一定联系的，所以这也就不奇怪了 ，但是，这也说明在婚宴当中可能还会有其他的人被感染
，只不过现在这些人还没有被发现而已，当地虽然已经开始在进行排查工作 ，可是对于当地的人们来说
，自然是非常担忧自己的身体情况的，因为参加婚宴的人数往往非常的多 ，如果出现交叉感染的话
，后果是非常严重的。

三
、其他地方怎么才能避免这种情况的发生？再现在全国范围内疫情不断出现反弹的情况之下，要避免多点散发态势的疫情出现 ，就要靠所有的民众做好个人的防护
，工作部剧集不扎堆，尽量少参加各种聚集性的活动 ，特别是婚宴和丧礼等等
，这些是一定要避免的，如果是必须要参加的话 ，一定要注意带好口罩，做好个人的防护工作
，而且尽量不要跨地区，跨省的去参加婚宴或者是葬礼 ，避免出现交叉感染
，大家无论什么时候都不要放松警惕，减少外出 ，避免不必要的紧密接触
，才能够为疫情防控工作作出更多的贡献
。

二、黑龙江一女生出租房内垃圾堆成山,房主是如何发现的

爱美之心人皆有之，很多人把自己的外表打扮得光鲜亮丽 ，可是里子又是如何的呢？一般也会整理得干干净净的
，可是也有特例，要面子不要里子。

黑龙江一女生出租房内垃圾堆成山 ，这个房东是因为楼上租客反应天花板老是漏水
，而这楼上的租客正是这个女生的出租屋，这个房东去这个女生的出租屋查看漏水的原因时 ，发现这个女生的出租房里垃圾堆积成山 。

出租屋里垃圾堆积成山黑龙江有一个女生长得光鲜亮丽，谈吐得体
，干净利落，房东将房子租给她的时候 ，问了这个女生的职业
，这个女生是从事美甲行业
。

房东心想这么爱美的女生，看过去干净利落 ，环境卫生应该也搞得非常的干净
，所以7个月都没有查过房。

这个女生租房子的第六个月，楼下的租客一直在反映天花板老是漏水 ，所以房东就联系了这个租房的女生
，但是这个女生每次都说自己在忙，不在家 。

房东一直没有办法进去查看具体的原因 ，楼下的租户选择了退租
。

房东想这个天花板漏水
，不修好也不是一回事，所以一直在打电话给该女生。

这女生就告诉房东自己在上班 ，让房东直接开门进去 。房东觉得自己独自去这个女生的房种不太好，也不知道房子里面是否有贵重的物品
，可是这个女生一直说没有关系
。

房东就自己开门进去了，没想到进去之后就彻底惊呆了 ，房间里面垃圾堆积成山
，完全就是一个垃圾场地。

满地都是快餐盒，吃过的食品包装盒 、果皮纸屑等等就这样全部被丢在地板上 。说这是一个房间 ，用垃圾场来形容完全不过分
，真的是见过脏的没有见过这么脏的，完全连下脚的地方都没有 ，都不知道这个女生平常是怎么居住的
。

这种环境也住得下去
，这是人不可貌相，平常穿的光鲜亮丽 ，没想到住的房间是这样的。

房东查房
，女生躲衣柜看着自己的房间变成这一副德性，房东彻底震惊了 ，都不知道该用什么心情来形容 。在这种环境里面，估计老鼠
、蟑螂应该也不少。

房东在查看房间的时候发现女生的衣柜里面有东西
，房东当时就想是不是老鼠，没想到打开衣柜一看竟然是租房子的女生躲在衣柜里面
。

一边是精致的妆容的女生 ，一边是垃圾场房间
，房东无可奈何。对于房东的质问，该女生一律不回答 ，低着头
，不知在想什么 。

最后房东只能单方面终止了租房合同
。该女生带着自己的行李离开了。

不知道这个女生说自己不在家，是不是觉得无颜面对 ，还是想逃避责任？

佩服
，在垃圾场里也睡得着

真的是要面子，不要里子 。

每天多打扮得光鲜丽 ，画着精致的妆容去面对他人
，但是自己居住的环境真的是让人崩溃
。

这个环境完全就是和蟑螂老鼠一起生活，估计蟑螂老鼠在里面生活都非常的惬意。

有网友表示老鼠在里面搞不好都会迷路 。

房东碰到这样的女生也是非常的倒霉 ，一个好好的房子就搞到了乱七八糟，墙壁上都是污垢
。

像这样的租客还真不少
，经常都有新闻报出来，有很多人都是外表穿得光鲜亮丽 ，可是却睡在垃圾堆里面。也不知道他们是怎么睡着的 。

等租客走了
，估计房东得开一辆垃圾车来装垃圾
。

一个人能够邋遢成什么样？之前听一个朋友说过，她们宿舍里面就有一个女生每天打扮得十分的精致 ，是众多男生的女神。

可是她的生活是什么样的呢？被套都已经泛起了油光
，衣服也经常不洗，穿过的袜子堆得到处都是 ，内裤也可以
，好几天不洗 。衣服有味道了，没有关系 ，香水喷一喷继续穿出门。

舍管来检查
，就把这些脏衣服全部塞到行李箱里面
。舍友都看不下去了，而且这些脏衣服脏袜子也影响到了她们 ，可是这个女生还是我行我素，无所谓。

难道画一个精致的妆容就是精致
，什么才是真正的精致？除了外表精致，自己的生活环境也要保持精致 ，才算有一个精致的人生 。

一个人的环境卫生还是非常重要的
。这不仅是为了面子
，也是为了自己的身体健康。且一个人的生活细节，完完全全就可以反映出一个人的秉性和内心 。

三、黑龙江省中学一级教师职称评定条件

根据黑龙江省中小学教师职称评审标准 ，一级教师评定条件如下：

符合下列条件之一者
，可申报一级教师：

（一）具备博士学位；

（二）具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；

（三）具备学士学位或者大学本科毕业学历 ，并在二级教师岗位任教4年以上；

（四）具备大学专科毕业学历
，并在小学 、初中二级教师岗位任教4年以上；

（五）具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上
。

黑龙江省中小学教师职称评审标准摘要：

第一章总则

第一条为客观公正地评价中小学校教师系列专业技术人员的能力与水平 ，依据《专业技术职务试行条例》和《中小学教师水平评价基本标准条件》等相关规定
，结合黑龙江省中小学校教师专业技术人员实际，制定本评审标准。

第二条专业划分

管理
、语文、德育 、政治
、历史、地理 、外语
、数学、物理 、化学、生物
、职教、音乐 、体育
、美术、信息技术 、心理健康
、人文社会、通用技术 、综合实践
、思品、自然 、劳动
、科技、幼儿教育等 。

第三条适用范围

本评审标准适用于试点市行政区域内普通中学 、小学、职（农）业中学
、幼儿园、特殊教育学校 、工读学校
、教师进修学校、少年宫（少年之家） 、儿少中心等按照中小学管理的教育
、教学和教研机构 ，以及成人中等、初等学校（不含成人中专）中从事教育教学 、教研
、实验、电教 、德育等工作的在岗专业技术人员
。

第四条资格名称

中小学校教师员级
、助理级、中级 、副高级和正高级职称名称依次为三级教师、二级教师
、一级教师、高级教师和正高级教师。

第二章申报资格

第五条基本条件

一 、拥护党的领导，胸怀祖国
，热爱人民，遵守宪法和法律 ，贯彻党和国家的教育方针
，忠诚于人民的教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德 ，牢固树立爱与责任的意识
，爱岗敬业，关爱学生 ，为人师表
，教书育人 。

二
、具有相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教 ，切实履行教师岗位职责和义务
。

三、身心健康。

第六条晋升职称人员必须是本专业被聘在岗人员
，且任现职内综合考核结果达到合格 。

第七条学历 、学位与资历要求

一
、符合下列条件之一者，可申报三级教师：

（一）具备大学专科毕业学历 ，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；

（二）具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

二 、符合下列条件之一者
，可申报二级教师：

（一）具备硕士学位；

（二）具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习1年期满并考核合格；

（三）具备大学专科毕业学历 ，并在小学
、初中三级教师岗位任教2年以上；

（四）具备中等师范学校毕业学历
，并在小学三级教师岗位任教3年以上
。

三、符合下列条件之一者，可申报一级教师：

（一）具备博士学位；

（二）具备硕士学位 ，并在二级教师岗位任教2年以上；

（三）具备学士学位或者大学本科毕业学历
，并在二级教师岗位任教4年以上；

（四）具备大学专科毕业学历，并在小学 、初中二级教师岗位任教4年以上；

（五）具备中等师范学校毕业学历 ，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

四
、符合下列条件之一者
，可申报高级教师：

（一）具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；

（二）具备硕士学位、学士学位 、大学本科毕业学历 ，并在一级教师岗位任教5年以上；

（三）具有大学专科毕业学历
，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上 。

城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历
。

五
、符合下列条件之一者，可申报正高级教师：

（一）具有大学本科及以上学历 ，并在高级教师岗位任教5年以上；

（二）具有大学专科毕业学历，并在小学、初中高级教师岗位任教10年以上。

第八条有下列情形之一的
，当年不允许申报：

一 、弄虚作假，或窃取他人学术成果的；

二
、经有关部门鉴定 ，发生责任事故的；

三、受到党纪 、政纪处分未满处分期的；

四
、依照法律法规有关规定
，其他情形不能申报的 。

第三章评审条件

第九条三级教师评审条件

一、基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生
。

二 、具有教育学
、心理学和教学法的基础知识 ，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法
，能够完成所教学科的教学工作。

第十条二级教师评审条件

一、比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任 、辅导员工作 ，教育效果较好 。

二
、掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识
，具有所教学科必备的专业知识，能独立掌握所教学科的教学大纲 、教材 ，正确传授知识和技能
，教学效果较好
。

三、掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践。

第十一条一级教师评审条件

一
、专业理论知识

（一）掌握教育学、心理学等基础知识 ，具有任教学科理论基础 、专业知识和必备的专业技能，所掌握的专业知识能与教学
、教研等实际工作相结合 。

（二）能较好地掌握现代教育信息
，了解本学科教学改革的基本状况
。

（三）能较熟练应用现代教育技术。

二、工作经历与能力

（一）教学工作量应达到教育行政部门规定的授课时数 。正校级领导应当深入教育教学工作中，授课或听课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的1/3；副校级领导及以下兼职教师应当兼任1门课程的教学工作 ，授课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的1/3。

（二）教学效果

1．熟悉和掌握学科课程标准和教材
，执行课程计划，胜任所教学科大循环教学工作 ，认真备课
，无违反任职学校规定的教学常规及纪律行为；能积极钻研教学，坚持进行教学反思 ，有1篇典型课例或学习体会文章在校内外交流
。

2．关注学生全面发展
，关注学生知识经验，基于学生基础设计教学 ，有较强的课程实施能力及教学能力
，学生在原有基础上提高幅度较大。

（三）参与校级教育教学科研课题，积极参加学校的校本教研活动 ，能发现和解决教育教学实践中的问题 。认真完成学校规定的听课节次和教研活动次数，有听课笔记
，撰写关于教学评价和教育教学研究方面的文章
。

（四）注意对学生的思想教育，既教书又育人 ，教育效果好
，并具备下列条件之一：

1．班主任工作或思想政治教育工作认真负责，注重学生心理健康教育 ，德育工作效果好
，所带班级或所承担的思想政治工作，在学校各项活动中起模范带头作用 ，被评为校级文明班级或优秀中队
，或承担2次校（乡）级或1次县（区）级主题班（团 、队）会，教育效果好；

2．协助班主任共同做好学生的管理工作 ，结合学科教学渗透德育效果好
，撰写有关素质教育或德育工作的论文或经验总结，并得到同行认可。

（五）教研人员除具备上述条件外 ，还应具备较强的教育教学研究能力，独立组织过县（区）级教研活动 。在县（区）级教学研究活动中上过辅导课
。积极参加网络教研活动。每年深入学校听评课至少30学时
，有原始的听评课记录 。

三
、工作业绩与学术成果

（一）工作业绩应具备下列条件之二：

1．教学中能够面向全体学生，关注学生差异 ，胜任教育教学工作
，在一个教学循环期内所教班级学生的成绩合格率、优秀率明显提高，是校级教学新秀或教学骨干；

2．在校内结合学生发展需要积极开展教书育人实践活动 ，在校本教研中骨干作用明显
，每年进行专题讲座（包括经验介绍）或校级公开课（包括展示课 、观摩课
、研讨课和优质课）1次，并有讲稿或教案；

3．获得2次乡级或1次县（区）级优秀教师、或优秀教育工作者 、或优秀班主任荣誉称号
。

（二）学术成果应具备下列条件之一：

1．作为第一作者 ，在有CN或ISSN统一刊号
，且公开出版发行的科技类或社科类期刊上发表本专业论文1篇，字数1500字以上；

2．作为作者 ，正式出版有ISBN统一书号的本专业专著或译著或教材1部
，字数1万字以上；

3．有3项教科研成果在校内交流，或有2项教科研成果在县（区）级学术会议上交流 ，或有1项教科研成果或1篇经验总结在市（地）级学术会议上交流。

第十二条高级教师评审条件

一
、专业理论知识

（一）全面地掌握教育学、心理学等知识，并能自觉地运用于教育教学中 。

（二）对任教学科具有系统 、坚实的基础理论、专业理论和相关学科知识
，并贯穿于教学
、科研等实际工作中
。

（三）全面了解教育教学改革和本学科发展状况。

（四）熟练应用现代教育技术 。

二、工作经历与能力

（一）教学工作量应达到教育行政部门规定的授课时数。正校级领导应当深入教育教学工作中，授课或听课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的1/3；副校级领导及以下兼职教师应当兼任一门课程的教学工作 ，授课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的1/3
。

（二）教学效果

1．熟练掌握学科课程标准和课程计划
，能出色完成1门学科的教学工作。胜任所教学科大循环教学工作 。掌握教育教学规律，课堂教学效果好 ，在本校或当地有较好的影响
，在教学和教研中充分发挥示范引领作用
。

2．关注全体学生，关注学生的全面发展 ，热爱学生
，有很高的课程实施能力及教学能力，学生在教师指导下获得预期的应有的发展。

（三）具有较强的教育教学研究能力 ，积极开展教研活动
，承担教育教学研究任务，并具备下列条件之一：

1．坚持不断进行教育教学问题的研究 ，能独立承担校级科研课题，较好地解决问题
，并形成教育教学反思或叙事等材

2．积极参与教研活动，在学校组织的本学科教研活动中 ，发挥骨干作用
，提供2篇教学案例或心得体会 。积极参加网络教研活动，及时发现并推广先进的教学经验
。

（四）坚持教书育人的正确方向 ，积极探索德育工作规律
，针对性 、实效性强，并具备下列条件之一：

1．胜任班主任工作 ，育人效果显著。所带班级学生整体素质好
，结合学科教学，注重学生心理健康教育 ，德育工作富有实效
，组织校级主题班（团
、队）活动2次或县（区）级1次，受到有关部门的好评或奖励 ，班风优良，获得了校级文明（优秀）班级称号3次或县（区）级1次；

2．结合学科教学
，主动配合班主任，积极开展素质教育和思想道德教育 ，坚持进行教书育人问题研究
，成果明显，至少撰写2篇有关素质教育的论文或经验总结；

3．所领导的学校获得县（区）级文明单位或先进集体等称号 。

（五）教研人员应具备较强的组织、管理 、研究和指导教育教学活动的能力
。熟练掌握本学科的课程标准
、教材、教法 ，经常组织教学研讨 、交流等教研
、科研活动
，有力推动了校本教研活动。有专题讲稿，有研究成果、总结材料 ，有深入学校的听课笔记 、评课记录等,每学期深入学校听评课至少50学时 。每年都在县级教学研究活动中上过辅导课
、研究课、或培训讲座
。积极参加网络教研活动
，总结推广素质教育经验，在本学科课程改革实施中 ，经常有教学案例评析或指导教育教学方面的心得体会文章在本院（校）交流或在有关教学报刊上发表。

三 、工作业绩与学术成果

（一）工作业绩应具备下列条件之三：

1．面向全体学生
，尊重学生个体差异，所教学科成绩在本校同年级或在同类学校名列前茅 ，学生整体学习成绩提高幅度较大，学生个性特长获得比较充分的发展
，在各种比赛中取得较好成绩，在社会实践活动或科学实验中获得好评；

2．是县（区）级教学新秀或教学骨干 ，充分发挥教书育人的示范引领和骨干作用 。积极探索教学艺术和追求教学特色。至少承担县（区）级有影响的公开课（展示课、观摩课
、研讨课和优质课）3次
，并有教案和反馈，结合学生发展需要积极组织或参加校本教研活动 ，进行校级专题讲座（经验介绍）3次
，讲座体现课程改革和教育教学实践的要求，并有讲稿 ，积极参加地方课程、校本课程开发建设
，能够承担地方课程 、校本课程的教学任务；

3．在指导青年教师，提高青年教师水平和教育教学能力方面成绩显著
。在学校传
、帮、带新教师作用明显 ，送教下乡或支教作用突出；

4．教书育人成绩突出
，近五年来获得县级政府 、人力资源和社会保障部门
、教育部门授予的优秀（模范）教师、优秀（先进）教育工作者 、优秀班主任等荣誉称号1次。

（二）学术成果应具备下列条件之一：

1．作为第一作者，在有CN或ISSN统一刊号 ，且公开出版发行的科技类或社科类期刊上发表本专业论文1篇,字数1500字以上；

2．作为作者，正式出版有ISBN统一书号的本专业专著或译著或教材1部,字数为2万字以上；

3．有2项教科研成果获得市（地）级二等奖
，或在市（地）级学术会议上交流 。

第十三条正高级教师评审条件

一
、专业理论知识

（一）系统地掌握教育学、心理学等知识，并能自觉地运用于教育教学实践中
。

（二）对任教学科具有完备 、精深的基础理论
、专业理论和相关学科知识 ，并贯穿于教学、科研等实际工作中。

（三）深刻了解教育教学改革和本学科发展状况 。

（四）灵活应用现代教育技术
。

二 、工作经历与能力

（一）教学工作量应达到教育行政部门规定的授课时数。正校级领导应当深入教育教学工作中
，授课或听课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的1/2；副校级领导及以下兼职教师应当兼任一门课程的教学工作，授课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的2/3 。

（二）教学效果

1.深刻领会学科课程标准和课程计划 ，能圆满完成1门学科的教学工作
。出色完成所教学科大循环教学工作。熟练掌握教育教学规律
，课堂教学成效显著，在全市有较大影响 ，并能在全市教学和教研中充分发挥示范引领作用 。

2.关注全体学生
，关注学生的全面发展，热爱学生 ，有突出的课程实施能力及教学能力
，学生在教师指导下获得预期的应有的发展和较大进步
。

（三）具有突出的教育教学研究能力，积极主持开展教研活动 ，主持教育教学研究任务，并具备下列条件之一：

1.坚持不断地进行教育教学问题的研究
，独立承担省级以上科研课题，重视积累教育教学经验 ，提升教育理念。有体现教育思想或教学艺术或教学风格的文章或专著；

2.积极引领教研活动
，主持省级以上大型教科研活动，或在省级以上大型教科研活动中专题发言或讲座3次 。积极组织参加网络教研活动 ，及时发现并推广先进的教学经验。

（四）坚持教书育人的正确方向
，积极探索德育工作规律，针对性、实效性强 ，并具备下列条件之一：

1．是市（地）级以上优秀班主任
，育人效果显著
。结合学科教学，注重学生心理健康教育 ，德育工作富有实效
，组织或指导市（地）级以上主题班（团
、队）活动3次，其中省级主题班（团、队）活动至少1次 ，受到好评或奖励。所带班级学生整体素质优秀，班风优良
，获得县（区）级文明（优秀）班级称号3次；

2．结合学科教学，主动配合班主任 ，积极开展素质教育和思想道德教育
，坚持进行教书育人问题研究，成果明显 ，至少撰写3篇有推广价值的关于素质教育方面的论文或经验总

3．所领导的学校获得市级以上文明单位或先进集体等称号 。

（五）教研人员应具备很强的组织 、管理
、研究和指导教育教学活动的能力
。深刻领会本学科的课程标准、教材 、教法
，定期组织教学研讨
、交流等教科研活动，强有力推动校本教研和培训。有专题讲稿、研究成果 ，有深入学校的听课笔记 、评课记录等,每学期深入学校听评课至少60学时 。每年都积极参与教学研究活动并发挥骨干作用
。积极参加并主持网络教研活动
，总结推广素质教育经验，经常在网络或其他媒介上发表教学案例评析或指导教育教学方面的心得体会。培养名优教师业绩突出 ，指导教师参加省级以上教育教学活动并获得二等奖5人次
，其中获国家级二等奖1人次 。

三
、工作业绩与学术成果

（一）工作业绩应具备下列条件之四：

1.教学质量优异，是省级骨干教师（骨干校长）或教学能手 ，所教学科成绩在同类学校名列前茅，学生整体学习成绩提高幅度大
，学生个性特长获得充分的发展，在社会实践活动或科学实验中获得广泛好评
。指导的学生在省级以上教育、科技等部门主办的学科竞赛 、科技活动中获一等奖1次 ，或本人获省级以上指导教师奖1次；从事艺术
、体育教育工作的教师,本人指导的学生在省级以上教育、文化 、体育等部门主办的专业汇演、作品展或比赛中获一等奖1次
，或本人获省级以上指导教师奖1次；职业中学从事专业课教学工作的教师，本人指导的学生在省级以上人力资源和社会保障
、教育等部门主办的技能竞赛中获得一等奖1次 ，或本人获省级以上指导教师奖1次。

2.充分发挥教书育人的示范引领和骨干作用
，具有高超的教学艺术和独特的教学风格 。在省级以上活动中承担或指导公开课（展示课、观摩课 、优质课和讲座）3次，其中国家级有影响的公开课（展示课
、观摩课、优质课 、讲座）1次
。积极主持或参加地方课程
、校本课程的开发建设。荣获省（部）级以上优秀教学成果一等奖（作者名次为前三名）；

3.在提高青年教师教育教学水平和能力方面成绩显著 ，送教下乡或支教作用突出
，在本市有较好影响；

4.有1项科研成果获得省级行政部门一等奖；

5.获省级以上政府或人力资源和社会保障、教育行政部门授予的优秀（模范）教师 、优秀（先进）教育工作者
、师德先进个人等荣誉称号；

6.教书育人成绩显著，获得特级教师称号 。

（二）学术成果应具备下列条件之一：

1.作为第一作者 ，在有CN或ISSN统一刊号
，且公开出版发行的科技类或社科类期刊上发表本专业论文3篇，字数1500字以上；

2.作为作者 ，正式出版有ISBN统一书号的本专业专著或译著或教材1部,本人承担字数为6万字以上。

第四章附则

第十四条本评审标准中所规定的申报资格、评审条件等必须同时具备
。

第十五条本评审标准中涉及的年限均按整年计算。

第十六条本评审标准中涉及的工作业绩 、学术成果均应为本专业的，且为任现职以后取得的 。

第十七条本评审标准中涉及的“以上 ”均含本级
。

第十八条凡提交的项目
、实验等成果必须经同级教育行政部门主管基础教育机构审批、备案。

第十九条教师进修学校 、青少年宫等单位教师的资格证书和学历要求
，参照高中教师标准掌握 。

第二十条符合本规定申报条件人员，必须通过水平能力测试与评审相结合的方式进行评价
。

第二十一条民办学校中小学教师参照本《标准》执行。

第二十二条本评审标准由黑龙江省人力资源和社会保障厅负责解释 。