病例报告写作，病例报告模板

一 、临床病例报告写作指南

临床病例报告是传播临床实践新知识的重要形式 ，也是医学文献的第一线证据。以下是详细的临床病例报告写作指南：

一
、寻找合适的病例关注特殊病例：密切留意特别或不寻常的病例
，如先前未遇过的情况、复杂的已知疾病 、不寻常的副作用
、对治疗方式产生的不良反应、对常见医学情况采用新方式等 。参考权威观点：根据《Clinical Case Reports》期刊主编 Charles Young的看法，一个好的病例报告应该要有清楚的信息 ，可以普及
，而且与众多医学人员相关
。了解常见特点：德克萨斯大学健康科学中心表示，大多数期刊发表的病例报告大多具有以下特点：不寻常发现

对治疗的不良反应

令人困惑的不寻常的综合症状

新理论的例证

现有理论的问题

个人影响

二 、遵循道德要求取得病人同意书：在开始写病例报告前
，需取得病人签署的同意书。若病患未成年，则必须取得双亲同意；若为没有能力同意调查或治疗的成人 ，则需取得家属的同意 。保护病患身份：不可泄漏任何可能透露出病患身份的信息
，尤其要注意照片，患部的图片不应露出病患的身份特征
。三、架构临床病例报告不同期刊对病例报告的格式要求略有不同 ，建议先列出理想的几个目标期刊
，研读其发表的病例报告，了解其在顺序和格式上的要求。不过一般来说 ，所有的病例报告都包含摘要
、前言、病例 、讨论
，有些期刊可能还会要求文献回顾 。

摘要：简介整个病例
、要讨论的问题以及本案例传达的信息。

病例报告的摘要通常非常短，最好不要超过 150字
。

前言：主要介绍案例要处理的问题 ，在必要之处引用相关的文献。

通常会用一句话结尾
，叙述病患和病患遭遇的基本情况 。

病例：需依照以下顺序提供病例信息：

病患叙述

病历

身体检查结果

病理检查和其他检查结果

治疗计划

治疗预期结果

实际结果

作者需要确保文章里包含所有的相关细节，剔除不必要的内容
。

讨论：这是病例报告最重要的部分 ，通常是期刊判定病例是否值得发表的关键章节。

开头可从前言已提到的信息开始发展，着重在为何该病例值得注意以及它牵连的问题 。

简单介绍同样主题的既有文献（如果期刊要求文献回顾为独立章节的话
，要放在讨论之前）
。

讨论病患的主要情况、已有的理论和研究发现，整个综述应聚焦到病例中引发疑惑的主要原因以及最主要的挑战。

最后将病例与文献连结 ，说明病例传达的信息
，阐明这个病例与目前对该问题的认知是否相同，本案例的证据对未来的临床实践有何价值与贡献 。

结论：依据期刊要求的格式 ，病例报告会以结论或概要收尾
，这部分需带读者回顾案例报告涵盖的重点
。

作者可以提供建议反馈给医生 、老师或研究人员。

有些期刊不需要将结论独立成一个章节，那么可以改成在讨论章节的最后一段进行总结 。

四
、选择发表平台发表病例报告并非易事 ，因为有些期刊不愿意发表这类文章
。有好几个新的在线期刊专门发表临床病例报告
，例如：BMJ Case Reports

Cases Journal

Journal of Medical Case Reports

Radiology Case Reports

遵循以上指南，有助于撰写出高质量的临床病例报告 ，为医学科学做出贡献
，同时也能为自己的履历加分。

二、医学应用文写作总结

医学应用文写作总结

医学应用文写作总结，为了更好的完成医学方面的工作 ，每个学医的人员都会写一些相关的医学应用文，这样能够更加的提高工作效率 。以下就是我为大家整理的一些关医学应用文写作总结的资料
，大家一起来看看吧！

医学应用文写作总结1一 、开学前工作

一
、完善工作预案

1、根据疫情防控的统一部署，坚持问题导向 ，制定完善疫情防控应急预案
，明确疫情防控的组织管理 、具体举措
、预警与应急等内容，落实防控经费 ，做好物资贮备
，加强人员培训，增强应急处理能力 ，切实做好疫情防控工作。

2、严格落实书记 、校长第一责任人的责任
，成立学校防控疫情专项机构或组织，由学校办公室或综合协调部门牵头 ，德育、教务
、后勤、卫生室 、少先队部
、团委等部门负责人和相关人员组成
，明确职责分工，确保责任到岗、任务到人
。有多校区办学的学校 ，每个校区必须指定防控工作的责任人。

3 、建立学校
、年级、班级 、家长四级防控工作联系网络，加强与属地卫生防疫部门
、医疗机构联系与沟通
，取得专业技术支持，开展联防联控 。

4、制定教职员工和学生晨 、午检制度其中寄宿制学校要实行早
、中、晚三次检测体温制度
。设置合适的晨 、午检和暂时隔离观察场所 ，配备必要的用品。

5、制定完善严格的门卫制度
，其中寄宿制学校要完善管理制度，重点加强对教室
、宿舍、浴室和食堂等公共场所环境卫生的管理 ，减少学生在教室 、宿舍间的流动 。

6
、做好消毒物品、洗涤用品 、口罩
、红外体温测量仪等防控物资采购和储备
。设置专门垃圾收集容器
，用于收集废弃口罩及废弃消毒物品等。

7、除正常值班外，提倡在家办公 、网络办公 ，减少交叉感染 。

二
、建立信息台账

1、全面摸排教师及保安 、宿舍
、浴室和食堂管理人员等各类教职员工和学生假期去向
，全覆盖、无遗漏 、精准掌握每位教职员工、学生返校前14天的身体健康状况，建立外出教职员工和学生
、有重点疫区接触史教职员工和学生及身体不适教职员工和学生信息台账
。健康内容信息至少应包括自身身体健康状况、家庭成员身体健康状况 、假期是否曾前往重点疫区
、是否接触重点疫区高危人员等。对存在疫情传播风险的个人要密切关注 ，要给予人文关怀 。

2、加强信息报送管理
，严格落实疫情防控“日报告 、零报告 ”制度，不得迟报
、漏报、瞒报
。对未出隔离期及身体不适教职员工和学生须延迟到校时间。

三 、做好教学安排

1
、结合实际制定延迟开学工作方案 ，及时调整春季学期教育教学工作计划，督促教师备课
，提前调整好教学进度 。通过微信、电话 、QQ
、空中课堂等多种形式提供线上服务，对学生作业进行批改和开展答疑辅导 ，指导学生安排好在家的学习和生活。

2、根据教师身体健康情况
，及时调配好师资，确保开学后教学需要
。针对当前疫情形势下师生可能出现的焦虑 、恐慌、烦躁等情绪 ，组织心理健康教师等专业人员
，有针对性地开展师生心理健康教育。

四
、开展爱国卫生运动

1、建立健全学校卫生管理机制，在开学前至少组织开展一次全面的校园环境卫生清扫和消毒工作 ，重点做好教室 、宿舍
、浴室、食堂 、运动场馆
、图书馆、活动室 、教师办公室
、实验室、厕所等校舍和公共活动场所的清扫和消毒
，不留卫生死角，保持室内通风换气 ，全面改善学校环境卫生条件 。

2 、做好健康卫生教育
。通过微博或微信公众号
、家长群、教职工群 、电话和致师生家长一封信等方式
，教育引导全校教职员工和学生家长全面学习掌握疫情防控知识。科学指导学生在家开展适度的体育锻炼，增强体质 。

3、对公共场所特别是宿舍
、浴室、食堂和洗手间的洗手水龙头进行全面检修 ，确保畅通可用
。公共场所洗手水龙头不足的`，要及时增设充足的洗手水龙头。配备洗手液或肥皂供教职员工和学生使用 。

二 、开学后工作

一
、严格执行各项预案

1、加强疫情防控领导小组及人员配备等组织管理工作
，相关人员要在岗在位，确保疫情防控应急预案落实到位
。学校书记 、校长须坚守岗位
、靠前指挥 ，全面落实联防联控措施
，构筑群防群治严密防线，确保防控工作无疏漏。

2、落实校园疫情动态监测制度 ，严格落实教职员工和学生晨 、午检其中寄宿制学校要严格落实早
、中、晚三次检测体温制度
，做好缺课师生及缺课原因的登记 、统计和追踪工作 。对发现的发热
、咳嗽等不适症状的教职员工和学生，第一时间在隔离场所进行隔离观察 ，且安排专人负责
，并立即上报属地卫生防疫机构和教育主管部门，依规进行妥善处置
。

3、严格落实疫情防控“日报告 、零报告
”制度 ，按时、精准报告属地卫生防疫部门和教育主管部门
，不得迟报
、漏报、瞒报。

二 、及时补充物资储备

安排专人，有计划采购补充医用口罩
、一次性手套、洗手液 、消毒液等消耗性物资 ，保障日常消毒清洁工作及时有效开展 。

三
、建立家校园联动机制

持续通过微博或微信公众号、家长群 、教职工群等向全体教职员工
、学生和家长宣传普及疫情防治知识和防控要求，督促家长和学生按要求佩戴口罩
，保持清洁卫生、保证充足营养和睡眠，适当进行体育锻炼 ，做好自身防护。及时了解因疫情防控需要被隔离学生和其他原因未到校学生在家情况
，给予关心关爱
。

四 、加强教育教学秩序管理

1
、不组织开展校级间聚集性教学和教研活动，倡导网络教研 ，可通过电话、视频 、微信等方式开展校本和校际间教研活动。如因特殊情况必须开展的
，要上报教育主管部门，在卫生防疫部门指导下严格遵守相关卫生要求 ，尽量安排在室外进行
，尽量缩短活动时间，并控制参与人数 。

2、严格控制聚集性活动 ，暂停如升旗
、跑操等大型聚集性活动
，开学典礼等活动以视频、广播等形式开展，一律不开展校际间师生聚集活动
。坚持以一个班级及以下为单位开展教育教学活动。

3 、错时安排不同学段和年级学生入校和离校时间 ，引导家长在校门外接送学生，避免家长进入校园和教室 。督促接送孩子的家长佩戴口罩
。

4
、持续深入开展健康教育
，鼓励师生加强体育锻炼，保证正常作息 ，增强身体素质。

五持续保持校园环境卫生

1、加强人员密集场所卫生管理
，每日对教室 、宿舍
、食堂、运动场馆 、图书馆
、活动室、教师办公室 、实验室
、厕所等校舍和公共活动场所进行清扫与消毒，经常开窗通风 ，保持室内空气流通 。要减少室内公共场所的使用
，必须使用的公共上课场所如音乐室、舞蹈室 、电脑室、实验室等，要坚持使用一次消毒一次
。

2
、落实手部卫生 ，引导师生勤洗手
，尤其在眼保健操前和午餐前，提醒学生洗手。幼儿园要专人落实幼儿每日洗手要求 ，推行六步洗手法 。配置洗手液、手消毒剂等
，定时对地面 、墙壁
、桌面、门把手 、水龙头等物体表面进行消毒
。

3
、加强学校食堂疫情防控，提倡就餐人员自备饭盒、分段错峰 、分餐进食。可以班级为单位 ，佩戴口罩，分批到食堂购餐
，返回教室或办公室就餐，也可以分餐配送至教室
、办公室 ，减少学生流动聚集 。就餐时要保持适当距离。餐厅每次用餐后消毒1次
，重点对餐桌椅消毒，餐具用品高温消毒
。强化后勤保障人员疫情防控意识 ，加强后厨监管
，确保所用食材新鲜、清洗干净。

4 、寄宿制学校浴室要分时段
、分批次开放，每使用一个批次全面消毒一次 。

六、加强校园安全工作

严禁非本校教职员工 、学生及校内家属区住户进入校园 ，对所有进出校园人员进行严格登记、测量体温
，禁止未佩戴口罩或体温异常人员进入校园
。疫情防控期间，一律暂停校园场地对外开放 ，一律不举办与教学无关的聚集性活动。

医学应用文写作总结2新型冠状病毒疫情防控工作责任书

为认真贯彻落实国家
、省、市 、区关于新型冠状病毒疫情防控工作要求
，坚决防范和控制疫情传播和蔓延，坚决确保全区广大师生生命健康安全 ，坚决打赢全区教育系统防控新型冠状病毒疫情的“阻击战”
、“攻坚战 ”，****小学与教师签订本责任书 。

一、工作内容及职责

1 、加强组织领导
。成立由各学校（幼儿园）一把手任组长的疫情防控领导小组
，各单位领导班子成员各负其责，教职员工全员参与。召开安排部署会议
、工作调度会议 ，逐级签订疫情防控工作责任状
，明确工作责任，落实工作措施 。

2、建立工作台账
。制定本单位疫情防控工作方案 、应急预案 ，建立健全应对学校突发公共卫生事件工作制度。建立本单位疫情防控工作“五包一
”台账
，师生疫情防控日排查台账等 。专门为每名师生建立疫情防控档案，做到“建档立卡”
、“一人一档 ”
。

3、全面细致摸排。对单位师生疫情防控开展全面摸排 。特别是对有发热症状 、无发热症状但有疫区接触史
、既有发热症状又有疫区接触史的重点人员 ，做到底数清楚
，坚持日报告、零报告。

4 、强化防控措施
。坚持家校、社校和各部门联防联控。开展爱国卫生运动，清理整治校园环境 。对疫情排查的重点人员 ，安排专人专班密切关注
，做好晨
、午检和因病缺勤、缺课跟踪工作
。

5 、保障物资储备。配备数量充足的口罩
、体温计、消毒用品等防控物资，明确专人负责 ，确保疫情防控物资规范使用，有效使用
，最大限度满足疫情防控需要 。

6 、加强应急值守
。落实假期和工作期间，领导在岗带班
、双人值班制度 ，切实保证值班电话和单位领导24小时通讯畅通。对涉及本单位的疫情
，能够第一时间启动应急预案，做到早发现、早隔离 、早治疗
、早处置 ，确保不发生涉校涉生的群体性公共卫生事件 。

7、强化宣传教育
。广泛开展新型冠状病毒预防知识的宣传教育活动
，通过致学生家长的一封信 、发放明白纸等宣传途径，提高防控知识知晓率 ，增强师生防护意识。

二
、责任追究

按照“谁主管
，谁负责”和“属地管理
”的原则，建立健全责任制和责任追究制 。凡因防控措施落实不到位 ，信息报送不及时、不真实
，弄虚作假，瞒报 、漏报、迟报
、谎报及发现疑似病例处置不规范、不科学 、不得当 ，导致疫情传播蔓延或发生聚集性疫情的，将严肃追究责任
。

三
、附则

1、本责任书自签订之日起生效。自接到上级部门解除相关疫情的时间起
，本责任书自动终止 。

2 、本责任书一式2份，学校和教师分别保存。

学校负责人：教师：

赠送教师誓词

教师誓词

今天 ，崭新的时代
，奋起的年代，

作为一名光荣的贵州人民教师 ，

我带着崇高的责任感与无上的荣誉感向我的祖国宣誓：

我志愿终身扎身于贵州
，献身于贵州！致力于西部教育！

我愿用我单薄的身躯支撑起孩子的一片蓝天！

我愿用我纤细的双手编织起孩子的七彩梦！

我愿用赤诚火热的心灵忠诚于党的教育事业！

我愿用坚韧不拔的信念履行教师的神圣职责！

在素质教育全面实施的今天，

我坚信依法执教 ，教书育人是我们不变的前进方向！

我坚信崇尚科学
，严谨治学是我们不老的教学理念！

我坚信因材施教，注重实践是我们永恒的育人思路！

为了祖国新生代的终身全面发展 ，

我愿做最纯净的开水为他们调制最营养的牛奶！

热爱学生
，为人师表；师生平等，教学相长
。

廉洁从教 ，乐于奉献；终身学习，勇于创新。

是我为人类社会的文明进步而奋斗终身永不磨灭的信念！

三
、案例报告护理重点怎么写,次要点怎么写

特殊病个案护理报告的前置部分主要包括文题、作者 、摘要
、关键词以及英文摘要 。摘要部分应简明扼要
，概述性描述，字数限制在100字左右
。关键词则需要准确反映文章内容。

正文部分则分为多个章节 。首先 ，前言部分不应超过300字
，主要介绍病例选择的依据，即所选病例是否为少见特殊病例 ，以及个案写作的目的和意义
。

病例介绍或临床资料部分应控制在500字以内
，重点介绍与护理相关的内容，避免过多介绍医生的诊断和治疗措施。这部分内容应包括患者的一般情况、病史 、医护过程及效果
、转归等 。

护理部分是写作的重点 ，约占2000字
。护理内容应按照护理类别详细介绍护理方法、护理措施及具体做法
，尤其是针对个体情况采取的一些创新尝试和独特做法。护理类别大致可以分为治疗护理 、观察护理、生活护理
、康复护理、消毒隔离 、心理护理和健康教育等 。

出院指导或家庭康复指导部分可以并入护理项目中写作，也可以不写此项内容
。这部分应指导患者或家属如何继续进行康复护理 ，确保患者顺利出院。

讨论
、体会或小结部分不应超过300字
，主要总结特殊病例的护理特点，与常规护理的不同之处 ，主要护理问题，护理配合治疗的重点
，重要的或关键的护理措施，护理效果评价 ，以及护理体会 。这部分可以对主要的护理问题、护理措施 、护理效果等进行高度概括地总结。

后置部分为参考文献
，用于列出报告中引用的所有文献资料
。

在写作特殊病个案护理报告时，选择病例的原则是病例少见特殊 ，具有新
、稀、奇 、特等特点。病例应具有复杂性
、危重性、罕见性 、常见病不常见表现
、药物少见不良反应、应用新技术 、新疗法、新措施
、误诊误治、首发病例等特征 。选择的病例应来自护士自己亲自参与护理的病例
，并要求护理资料记录完整，从入院评估到每日评估 ，以及每天的护理措施和护理结果均有完整记录
。写作时需熟悉个案写作的格式与要求
，可以参考权威杂志的个案报告作为范文。

个案护理报告应彰显独特，用“怎么做”的语气介绍自己独特的做法 ，而不仅仅是局限于常规护理方法的介绍 。评价护理效果时
，可以将护理结果与预期护理目标进行对比，也可以用患者的反应来评价护理效果
。写作完成后 ，应认真修改，以提高论文的质量。